一部分:應試綜述

“講故事”作為影視編導專業考試內容之一,其具體方式為:考生現場隨機抽取命題,準備15分鐘,根據命題講一個5分鐘左右的故事。不同的考生當然命題也不一樣。

“講故事”的要求大體說來是四個方面:有情節、有矛盾、有人物、有細節?荚嚪绞礁笕詢烧Z就交待完了,對專業不了解的考生,肯定還是一頭霧水。命題方向是什么樣的?該怎么扣題?什么樣的故事是好故事?故事從什么地方開始?情節、矛盾、人物、細節都應該怎么編織到一起呢?不少考生從拿到命題的一剎那開始,腦子空白一片,準備時間到了,腦子空白依舊,完全不知道從什么地方下手構思故事,最后只好硬著頭皮進了考場,語無倫次應試,結果當然不理想!

要講好一個故事,說是難事,也是易事,關鍵是一個思維習慣的問題。

(1)對故事主題的把握(有意義,代表一種思考深度)

對故事主題的把握程度也代表了考生對事物理解的深度,能夠體現出考生思維水平。

(2)動人,感動他人(考官)一個好故事要有人物,情節,選材時盡量從個人生活出發,充分調動以往生活感受及經驗(并非要求你講自己親身經歷的事情),讓故事顯得真實而自然,感動他人的故事源于你的真實體驗,關注人物及選材的同時,還要關注命題中提供的情境,找準關鍵。

命題故事主要考察考生的構思故事的能力,因此一定要明白是講一個故事,不是構思一篇文章,那么是故事就必須遵循以下幾個要點:

(1)故事的結構要完整(起因、發展、中間、挫折、矛盾、沖突、如何解決、結局如何……)

(2)要巧妙設置懸念吸引考官聽下去(詳細敘述沖突雙方如何展開矛盾的)

(3)人物形象要鮮明生動(個性分明,性格要特別)

(4)講述要緊湊,富有節奏感

(5)緊扣題目(題目所涉及到的內容要作為元素在故事構思中體現出來)

構思故事訓練的方法:

(1)觀看影視作品或戲劇作品,故事梗概故事復述訓練,提升故事各元素的運用能力。

(2)尋找身邊的人、事、物,聯想想象組接不同版本的故事。

(3)閱讀文學作品。

學習編講故事,必須要掌握的幾個問題:

(1)何謂故事、何謂情節、如何理解命題,如何把命題中的實物(道具),地點、時間等元素構思到故事中去?

(2)如何讓故事生動,如何讓講述引人入勝?

(3)典型的人物如何才能體現出來?

(4)如何才能讓故事結構嚴謹?

(5)如何把握講述節奏?

講故事的訣竅:

講故事的訣竅不在于你講什么,而在于你怎么講。一個好的演講者能把平淡無奇的東西講得驚心動魄,而一個拙劣的演說者能把外星人入侵的故事講得像念購物單。你講故事的方式還能影響聽眾對故事的理解;這是一個常用技巧,新聞媒體常用它來左右人們的觀點,或者喚起對某人某事的同情。對于新聞界來說,這樣做并不光彩;而對于講故事則是一個最好的工具。

電影短片和短篇小說一樣,作者要用高明的技巧介紹主要人物,要讓觀眾或讀者盡快移情于角色,因為你沒有時間鋪敘。要讓他們同情正面角色,厭惡反面角色,如果你有足夠的智慧,亦須在必要的時候,讓觀眾對角色有發自內心的、愛恨交織的情感。當然,這還取決于觀眾自身的感知力?傊,要盡可能快地抓住觀眾?炜熳プ∷麄。

好萊塢敘事模式:

人們所熟知的好萊塢模式即三段式結構,這種結構能幫助你廓清電影的開端、發展和結尾。故事的第一幕介紹角色、前提和背景,一般要占到整個片長的四分之一;第二幕(片長的二分之一)是沖突和活動集中發生的階段;第三段交待故事的結果。這是好萊塢模式的基本框架。在此基礎上,還要用很多技巧,如情節點等,來推動故事順暢發展。傳統的做法是把這些技巧放在第一幕結束,也就是主角將要有所行動的時候。在第二幕,發生某種危機,推動主角繼續行動;這個情節可安排在第二幕的中間或結尾。然后,故事在第三幕結束之前達到高潮,所有的矛盾都化解了,給觀眾一個好萊塢式的大團圓結局。

主人公的歷程:

還有一種更為復雜的敘事結構,適用于虛構故事,稱為主人公的歷程。這種結構融入了精神病學家榮格的學術理論和約瑟夫-坎貝爾的虛構理論,把角色和事件歸納為幾種類型,事件按照預定的次序——展開。新銳藝術培訓認為這種敘事方式似乎稍嫌死板,實際并非如此,因為在你策劃故事的時候,不必考慮這些,而在故事編寫完畢之后,可作分析和修改的參照。