本專業培養熟悉我國的文藝方針和政策、系統地掌握舞蹈的基本理論和專業技能,了解相關性學科的知識,有較高的文化藝術修養,有較強的審美感覺和作品的創作與排練,以及具有從事本專業教學和初步科研的能力,能在專業表演團體、學校、科研單位、演藝機構等從事中國舞、芭蕾舞、現代舞等舞蹈、舞劇編導以及教學與研究工作的高級專門人才。

  一、專業基本情況

 。、培養目標

  本專業培養能在專業表演團體、學校、科研單位、演藝機構等從事中國舞、芭蕾舞、現代舞等舞蹈、舞劇編導以及教學與研究工作的高級專門人才。

 。、培養要求

  本專業學生主要學習馬克思主義理論的基本知識,熟悉我國的文藝方針和政策,系統地掌握舞蹈的基本理論和專業技能,了解相關學科的知識,有較高的文化藝術修養,有較強的審美感覺和創造性思維,有觀察、理解、概括生活的能力,新銳藝術培訓學校能獨立運用編舞手段完成舞蹈作品的創作與排練,以及具有從事本專業教學和初步科研的能力,畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力:

  ◆掌握舞蹈編導學科的基本理論、基本知識;

  ◆掌握舞蹈編導的分析方法和技術;

  ◆具有舞蹈編導的基本能力;

  ◆了解黨和國家的各項文藝方針、政策和法規;

  ◆了解舞蹈編導的理論前沿、應用前景和發展動態;

  ◆掌握舞蹈文獻檢索、資料查詢的基本方法,具有初步的科學研究和實際工作能力。

 。、主干學科

  藝術學。

 。、主要課程

  舞蹈編導、舞蹈基本功訓練、現代舞技術、舞蹈素材組合訓練、舞蹈劇目分析、舞蹈創作實習、音樂(鋼琴、曲式分析)、舞蹈編導理論、現代舞專業基礎課程、現代舞表導教系統課程等。

 。、實踐教學

  包括社會實踐與藝術實踐等,一般安排15周。

 。、修業時間

 。茨。

 。、學位情況

  文學學士。

 。、相關專業

  表演。

 。、原專業名

  舞蹈編導。

  二、專業綜合介紹

  舞蹈編導是“編”與“導”的緊密結合和高度統一,是舞蹈的創作者兼導演。舞蹈編導專業在我國最初并沒有作為一個單獨的學科而存在,只是舞蹈的附屬。許多舞蹈演員在演出的同時也承擔了編舞、導舞的責任。成都新銳藝術培訓學校隨著現代舞在我國的發展,人們日益認識到舞蹈編導的重要作用,將其正式從舞蹈中分離開來。舞蹈編導專業作為一門獨立的學科,培養了不少這方面的專業人才。

  舞蹈來自生活,而藝術美是生活美的反映。如何反映生活的美也便成了舞蹈編導的首要任務之一。他除了要掌握一定的舞蹈藝術的專業知識外,還需要具備社會生活、歷史文化等多方面的知識以及在文學、戲劇、音樂、美術方面的修養。舞蹈編導在舞蹈技術方面,必須較為熟練地掌握舞蹈方面的一些基本功,熟悉或者懂得各種單、雙人舞技巧以及毯子功等的基礎應用。專業知識方面,則應該對舞蹈概論、舞蹈史、舞蹈美學、舞蹈力學等常識有較系統、深入的了解。能夠獨立地完成中國舞、芭蕾舞、現代舞等舞蹈、舞劇的藝術創作和導演工作;具有較高的文化藝術修養,較強的審美能力和創造型思維,保持對時代節奏、潮流的敏感;富于創新精神。成都新銳藝術培訓中心這些都是作為一名舞蹈編導所應該具備的基本素質。由于舞蹈編導具有極強的實用功能,學習中非常重視同學的實踐活動,結合教學過程,會配合同學進行一系列的社會調查、業務實習以更好地體驗生活、熟悉各種理論的實際運用。

  熱愛舞蹈且本身具有良好的舞蹈表演天賦的同學,當然是報考舞蹈編導專業的好生源。學了舞蹈編導之后,同學可以選擇在各種表演團體、學校、或者科研單位、文化單位從事中國舞、芭蕾舞、現代舞等舞蹈、舞劇的編導以及教學研究工作。隨著精神文明建設的發展,多姿多彩的文化生活成了每個人精神上的迫切需要,舞蹈編導專業的同學在這方面的優勢無疑非常明顯,社會需要大批的專業人才進行日常的舞蹈編導,豐富人們的業余生活,陶冶情操,共建美好生活。舞蹈編導專業在我國具有無法估量的發展前景,擁有廣闊的發展空間。

  三、專業教育發展狀況

  北京舞蹈學院1955年開始設立編導班,先后聘請前蘇聯著名編導查普林和古雪夫前來任教。1982年由北京舞蹈學院原副院長,賈作光先生主持籌備建系,1985年正式建系并招收首屆本科生,國內許多著名編導如賈作光、黃伯壽、李承祥、栗承聲、張毅、張護林等都從該班、系畢業。該系的主要課程有編導理論、編導結構、編舞技法、交響編舞法以及各種舞蹈課、各種社會科學、舞蹈史論課。編導系還沒有現代舞研究室。

  新中國成立后,隨著社會主義文藝事業的蓬勃發展,以及各種藝術事業不斷地向前推移和演變,各門藝術專業分工趨向明顯,而在本門藝術專業上的分工也越來越細。在戲劇藝術事業上就明確地分出了編劇和導演兩種不同的專業。在導演方面,根據中國戲劇演出史,并參閱世界戲劇藝術的發展,從而專門形成了《導演學》。建國后,蓬勃發展起來的年輕的舞蹈藝術事業,也同其他的姊妹藝術一樣,在專業分工上越來越細,但不管怎么分,由于舞蹈藝術創作和排演的特殊規律,編舞和導演是很難分開的,只能有編導和排練者之分。因為,從舞蹈創作的構思開始,就包括了導演的構思,這是其他任何人所不能代替的。從技術上說,到現在為止,還找不到一種科學的、通用的“舞譜”,或用文字加上圖形將舞蹈語言——舞蹈動作全部記錄下來,供專司“導演”之職的去排練。一部大型的舞劇是可以由文學作者寫出獨立的文學腳本,但必須由舞蹈編導親自參加“編舞”和“導演”,才能成為演出的藝術,否則,不參加“編”是無法“導”的。特別是一個短小的小型舞蹈,“編”和“導”是分不開的。舞蹈編導不僅僅是一個舞蹈的編者,而且也是當然的“導”者。同時,也是一個劇目的領導者和組織者。若說舞蹈編導是“演員的鏡子”更為貼切。因為他確實是手把手的,一個動作一個動作的教給舞蹈演員的。

  現在全國開設編導專業的藝術院校有很多,如中央民族大學舞蹈系編導班,但其中最著名的是我國唯一的舞蹈高等學府——北京舞蹈學院。北京舞蹈學院每年都招收一定數量的編導專業本科生。而且學院對該系也非常重視,開設的課程有:中國舞、現代舞編舞技法;基礎訓練,有中國古典舞、民間舞、現代舞、芭蕾舞、舞種分析;作品結構分析;舞蹈結構、舞劇結構、小品結構、舞蹈文化;作品欣賞、中西舞蹈比較,審美角度與編導視角等。這些年,北京舞蹈學院編導系培養出了陳維亞、曾煥興、張繼鋼、張勇軍、張元春等一大批優秀編導,為我國的舞蹈事業作出了突出貢獻。

  現在,北京舞蹈學院每年都招收編導專業本科生,分為中國舞編導班和現代舞編導班。而且,現在世界各國越來越重視優秀編導的培養,英國皇家舞蹈學院,馬來西亞舞蹈學院、美國國立舞蹈學院、臺灣演藝學院均設有編導專業,并且都和北京舞蹈學院編導系保持互助合作,友好交流關系。

  隨著改革開放的深入進行和我國舞蹈事業的蓬勃發展,編導專業前景是光明的,道路是曲折的,只有靠一代代編導人不斷艱難跋涉,編導專業才能有更廣闊的前途。相信,不久的將來,編導專業會更加輝煌!

  五、專業就業狀況及趨勢

  舞蹈編導在舞蹈領域是一門非常重要的學科,它的好壞直接關系到舞蹈的發展。編導同目前日趨火爆的影視導演一樣,就業形勢相當看好。

  首先,從以前的歷史來看,以北京舞蹈學院為例,該院設有專門的編導系,每年都招取一定數量的本科生,每年的畢業生的分配成了大家所關注的話題。前些年,在國家還負責分配的時候,編導系的畢業生大部分被分配到國家、地方各級劇團擔任編導工作。自從實行自主擇業以后,分配不但不困難,反而更加容易。每年畢業,都有大量的舞團、藝校、劇團來我校要人;而且最近幾年,電視臺也在爭搶舞蹈編導人才,這兩年的畢業生,有的在中央電視臺文藝部任編導,有的在各地方電視臺任文藝編導,有的在舞團任編導,有的在學校當起了老師,更有甚者,自己當起了個體編導家。就業前景可謂光明而廣闊。

  近幾年來,北京舞蹈學院培養了陳維亞、張繼鋼、曾煥興、鄧一江、王玫、張元春等一大批中青年優秀編導。陳維亞的《秦俑魂》、《秦王點兵》屢獲國際大獎,大型舞劇《大夢熟敦煌》也博得了眾人的喜愛。張繼鋼的《哈達獻給解放軍》剛剛獲得了首屆CCTV舞蹈大賽創作金獎,王玫的《給扇》在國際舞蹈界可謂家喻戶曉。這些優秀的編導專家為我國的舞蹈事業作出了突出貢獻。以剛畢業的96級中國舞編導班為例,全班16人,有的去了舞團,其余大部分則選擇了教師,他們的待遇及收入情況普遍比舞蹈學院其他專業學生高,他們畢業時,單位就已允諾房子、工資問題,收入平均為每人每月5000元左右。

  現在編導系的主要就業行業是各舞蹈藝術團、電視臺等,目前的需求非常大。在現在這個文化高度發展的社會,政府高度重視精神文明建設,文藝演出和藝術設計取得了很大發展,這就要求有大量的編導去完成這些工作。其次,國內文化市場的不景氣,也需要有好的編導去輸入新鮮的血液,這就要求我們作為一名編導必須把自己的所長發揮出來,舞蹈藝術團需要的編導必須有創新的思維、能創作出吸引觀眾的作品,而電視臺則需要既有編導能力,又能懂得電視的人才,這就要求我們必須在學習好本專業知識的同時,努力學習有其他與之相關的知識。未來的競爭是激烈的,職業發展的要求使我們必須認識到自身的素質要不斷再提高,使我們能成為一個“全才”。編導的世界是豐富新鮮的,需要我們去開拓,今后隨著演出事業的蓬勃發展,我國藝術市場編導專業的從業者將會有更大的需求,促進整個舞蹈編導就業向更好的方向發展。